Read each dialogue aloud, then drill the word cards. Toggle Flash mode to hide meanings.
Dialogue 1 — غانِم & غالِب (the timetable)
اُكْتُبِ المَوادَّ الدِّراسِيَّةَ. — الثَّقافةُ الإسلامِيّةُ، واللُّغةُ العَرَبِيّةُ، والرِّياضِيّاتُ، والعُلومُ، والحاسوبُ.Write the subjects. — Islamic culture, Arabic, maths, science and computing.
الدِّراسةُ خَمْسةُ أيّامٍ في الأُسْبوعِ. العُطْلةُ يَوْمُ الخَميسِ ويَوْمُ الجُمُعةِ.Study is five days a week. The weekend is Thursday and Friday.
مَتى تَبْدَأُ الاِخْتِباراتُ؟ — في شَهْرِ شَعْبانَ. ومَتى يَنْتَهي العامُ الدِّراسِيُّ؟ — في شَهْرِ رَمَضانَ.When do the exams start? — In Sha'ban. And when does the school year end? — In Ramadan.
Dialogue 2 — نَدى & إلْهام (which faculty)
أنا طالِبةٌ في جامِعةِ دِمَشْقَ. — أنا طالِبةٌ في جامِعةِ أمِّ القُرى.I'm a student at Damascus University. — I'm a student at Umm al-Qura University.
في أَيِّ كُلِّيّةٍ تَدْرُسينَ؟ — أَدْرُسُ في كُلِّيّةِ التَّرْبيةِ.In which faculty do you (f.) study? — I study in the Faculty of Education.
سَأَكونُ مُدَرِّسةً إن شاء الله. — وسَأَكونُ طَبيبةً إن شاء الله.I will be a teacher, God willing. — And I will be a doctor, God willing.
Dialogue 3 — قاسِم & غَسّان (the school day)
أَيْنَ تَذْهَبُ يا غَسّانُ؟ — أَذْهَبُ إلى المَدْرَسةِ. المَدْرَسةُ بَعيدةٌ عَنِ البَيْتِ.Where are you going, Ghassan? — To school. The school is far from home.
مَتى يَبْدَأُ اليَوْمُ الدِّراسِيُّ؟ — يَبْدَأُ الساعةَ السابِعةَ صَباحًا.When does the school day start? — At seven in the morning.
هَلْ تَذْهَبُ بالحافِلةِ؟ — لا، أَذْهَبُ بالسَّيّارةِ.Do you go by bus? — No, I go by car.
كَمْ حِصّةً تَدْرُسُ في اليَوْمِ؟ — أَدْرُسُ سِتَّ حِصَصٍ. ماذا تَفْعَلُ في الاِسْتِراحةِ؟ — أَذْهَبُ إلى المَكْتَبةِ أو المُخْتَبَرِ.How many periods do you study a day? — Six. What do you do in the break? — I go to the library or the lab.
The grammar and study vocabulary behind the Learn tab, in depth.
The reading passage is in From the lectures.
كان and its sisters كان وأخواتها
- The lesson's سـ future (سَأَكونُ) is one piece of a bigger rule: kāna and its sisters — 8 verbs that enter a nominal sentence.
- The 8 sisters: كانَ، أصبَحَ، أمسى، أضحى، ظَلَّ، باتَ، صارَ، ليسَ — most converge on "became"; ليسَ = "is not."
- Worked example: from زَيدٌ طَبيبٌ ("Zayd is a doctor") → كانَ زَيدٌ طَبيباً — the subject (ism kāna) stays رفع, the predicate (khabar) becomes نصب.
- Across tenses: كانَ → يَكونُ → سَيَكونُ = past → present → future.
- كانَ + مضارع = past continuous: كانَ يَجري = "he was running," كانَ يَأكُلُ.
- ليسَ conjugates by person like a verb: لَستُ (I'm not), لَستَ (you m.), لَيسَتْ طَبيبةً (she's not a doctor).
Imperative + object الأمر + مفعول به
- The recipe (rule 1, in full): drop the مضارع prefix → make the last letter سكون → add a helper alif (همزة الوصل).
- Helper-alif vowel: kasrah by default (اِغسِل، اِقرأ), but ḍammah when the middle radical is ḍammah (يَكتُبُ → اُكتُب).
- Masc./fem. pair: اِغسِل (m.) → اِغسِلي (f.); the fem. drops the prefix and the final نون of تَغسِلينَ.
- Imperative + object: اِشرَبِ القَهوةَ (drink the coffee!), اُكتُبِ المَوادَّ, اِسمَعِ الأذانَ — the object takes فتحة.
- Form III takes no helper alif: شاهَدَ → شاهِد (watch!), سامِع → اِسمَع — the cluster is already pronounceable.
- Two sukūns can't meet (التقاء الساكنين): vowel the first with kasrah — اِغسِلِ الباقيةَ.
في أيّ · قريب من / بعيد عن · بِ
- أيّ ("which") is the choice-question word; في أيّ / بِأيّ + indefinite noun + verb: في أيِّ كُلِّيّةٍ تَدرُسينَ؟
- Gender agreement on بعيد: المَدرَسةُ بَعيدةٌ (fem.) vs البَيتُ بَعيدٌ (masc.) — the adjective matches the subject.
- Matching prepositions: قَريبٌ مِن (near to) · بَعيدٌ عَن (far from).
- بِـ = "by means of": أذهَبُ بالحافِلةِ / بالسيّارةِ (by bus / by car).
- Clock = الواحِدة, not الأولى: one o'clock is الساعةُ الواحِدة; after a dropped في the time-word is منصوب (الساعةَ السابِعةَ).
تمييز العدد — numbers with the counted noun
- 1 & 2 follow the noun: قَلَمٌ واحِدٌ (one pen — number as adjective), "two" = the dual قَلَمانِ.
- 3–10: counted noun is plural in an إضافة, and the number takes the opposite gender: ثَلاثةُ أقلامٍ ↔ ثَلاثُ بَقَراتٍ.
- 11–99: counted noun is singular with تنوين نصب, no الـ, and the number does not flip gender: عِشرونَ قَلَماً, ثَلاثونَ طالِبةً.
- 100 / 1000+: مِئة، ألْف، مِليون take an إضافة, counted noun singular genitive, no gender change: مِئةُ قَلَمٍ.
- After كَمْ the counted noun is singular + ـاً (tamyīz): كَمْ حِصّةً تَدرُسُ؟
Study & school vocab الدِّراسة
- Days of the week: the 5 study days السبت، الأحد، الإثنين، الثُّلاثاء، الأربعاء + the عُطلة الخميس + الجمعة.
- Classroom words: صَفّ (also "prayer-row," pl. صُفوف) and فَصْل both = classroom; مادّة (pl. مَوادّ) = subject.
- Exam synonyms: اخْتِبار = امْتِحان (test); نَجَحَ في الامْتِحان = "passed the exam."
- School STAGES المراحل: الابتدائيّة (primary), المتوسِّطة (intermediate), الإعداديّة (preparatory), الثانويّة (secondary), الجامعيّة (university).
- "At which stage do you teach?" بِأيِّ مَرحَلةٍ تُدَرِّسينَ؟ — في المَرحَلةِ الابتدائيّةِ (the feminine في أيّ + ـينَ pattern in action).
- Faculties كُلِّيّات: التربية، الطِّبّ، الهندسة، الآداب، الطَّيَران، العلوم، الصَّيدلة.
Six points carry Unit 7.
- Command + object (الأمر + مفعول به). Drop the present prefix; the noun after takes ـَ: يَنْظُرُ → اُنْظُرْ إلى اللَّوْحةِ · يَقْرَأُ → اِقْرَأِ الجَدْوَلَ · يَكْتُبُ → اُكْتُبِ المَوادَّ
- The future سـ. Add سـ to the present: أَكونُ → سَأَكونُ مُدَرِّسةً · أَعْمَلُ → سَأَعْمَلُ I will be / I will work
- «or» (أو). Offers a choice between two things: أَذْهَبُ إلى المَكْتَبةِ أو المُخْتَبَرِ.
- near to / far from. Note the matching preposition: قَريبٌ مِن البَيْتِ near to · بَعيدٌ عَنِ البَيْتِ far from
- «in which…?» (في أَيِّ). Followed by a noun, then a verb: في أَيِّ كُلِّيّةٍ تَدْرُسينَ؟ · في أَيِّ جامِعةٍ تَدْرُسُ؟
- Talking to a female; talking about the past. Address a female with ـينَ; say what «I» did with ـْتُ: تَدْرُسينَ · تُصَلّينَ · تَسْكُنينَ | دَرَسْتُ · ذَهَبْتُ I studied / I went
Ordinals 6th–10th (feminine)
| 6th | 7th | 8th | 9th | 10th |
|---|---|---|---|---|
| السادِسة | السابِعة | الثامِنة | التاسِعة | العاشِرة |
Extra exam facts
| Point | Recall |
|---|---|
| كان وأخواتها (8 sisters) | كانَ، أصبَحَ، أمسى، أضحى، ظَلَّ، باتَ، صارَ، ليسَ — enter a nominal sentence; ism stays رفع, khabar becomes نصب (كانَ زَيدٌ طَبيباً) |
| كان → present → future | كانَ (was) → يَكونُ (is) → سَيَكونُ (will be); كانَ + مضارع = past continuous (كانَ يَجري); ليسَ conjugates: لَستُ / لَستَ / لَيسَتْ |
| عدد 3–10 | counted noun plural + إضافة; number takes the opposite gender (ثَلاثةُ أقلامٍ ↔ ثَلاثُ بَقَراتٍ) |
| عدد 11–99 / 100+ | 11–99: noun singular + تنوين نصب, no gender flip (عِشرونَ قَلَماً); 100/1000 = إضافة, singular genitive (مِئةُ قَلَمٍ) |
| الأمر — helper-alif | drop prefix → final سكون → helper alif: kasrah (اِغسِل، اِقرأ), ḍammah if middle radical is ḍammah (اُكتُب); m./f. اِغسِل / اِغسِلي; Form III no helper (شاهِد) |
| قريب / بعيد | قَريبٌ مِن · بَعيدٌ عَن; adjective agrees in gender (المَدرَسةُ بَعيدةٌ, البَيتُ بَعيدٌ) |
| بِ = "by means of" · clock | أذهَبُ بالحافِلةِ / بالسيّارةِ; one o'clock = الساعةُ الواحِدة (not الأولى); dropped في → time-word منصوب (الساعةَ السابِعةَ) |
| Days · school stages مراحل | study: السبت، الأحد، الإثنين، الثُّلاثاء، الأربعاء · عُطلة الخميس + الجمعة. Stages: الابتدائيّة، المتوسِّطة، الإعداديّة، الثانويّة، الجامعيّة |
| Faculties كُلِّيّات | التربية، الطِّبّ، الهندسة، الآداب، الطَّيَران، العلوم، الصَّيدلة |
Vocabulary + grammar, mixed. Score ≥12/14 on first try to finish the lesson.